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近日，一场场形式多样、内涵丰富的展览在苏州新加坡外籍人员子女学校（SSIS）接连启幕。从稚拙的笔触到深刻的表达，从课堂学习到自主创作，不同学段的学子以艺术为媒，展现自我、探索世界，在创作与表达中成长蜕变，体现了SSIS艺术教育的深厚积淀与育人成效。
童趣绘世界
萌娃的艺术初体验
艺术的种子
在孩童时期便已悄然种下
3 月初
SSIS 幼儿部艺术展在 DS
一楼走廊精彩开幕
小小艺术家们迎来了属于自己的创意庆典。这场以“多彩世界” 为主题的展览，汇集了各年龄段幼儿的丰富作品，成为孩子们展现想象力与创造力的舞台。
自画像惟妙惟肖，梵高系列作品尽显童真巧思，手工房屋、趣味笑脸造型创意十足，光影色彩装置艺术梦幻灵动，大班的陶艺作品尤为亮眼，稚嫩的小手勾勒出童趣造型，展现出不俗的手工技艺。观展现场，家长与孩子徜徉于艺术世界，孩子们热情地介绍作品、分享创作故事，眼神里满是自豪与喜悦。这场展览既是艺术成果的展示，也让孩子们在创意表达中收获自信，让艺术之乐融于成长。
少年展风采
初中艺术的进阶探索
从稚拙的艺术萌芽
到少年的创作锋芒
校园里的艺术氛围悄然积淀
六至八年级的艺术展如期亮相，校园大堂化身艺术空间，素描、绘画、数字艺术、大型雕塑等多元作品纷呈，展现出学子们扎实的艺术素养与蓬勃创作力。
本次展览清晰呈现了艺术课程的学习进阶，各年级围绕不同创作媒介与技法展开深度探索。同学们从日常写生中观察生活，夯实绘画基础；以 “花瓣与色彩” 为灵感创作水彩纹样；更受艺术家克拉斯・奥登伯格启发，围绕 “大型野生动物” 主题打造出五大类巨型雕塑，从巨型蝠鲼到渡渡鸟，从九尾狐到剑齿虎，各类现实与奇幻生物形象逼真传神，极具艺术张力。孩子们大胆尝试多元材料，在协作中将奇思妙想化为立体作品，展现出出色的创造力、协作能力与艺术探索勇气。
如果说中小学的艺术展是创意的萌发与技法的锤炼，那么高中艺术创作，则更具对世界、对自我的深度探索，成为学子们表达思想、传递观点的载体。
十年级 MYP 个人项目展：
自主探索中的能力成长
3 月中旬，SSIS 十年级 MYP个人项目展顺利举办，90 名学生带来多元创意成果，校园化身充满活力的探究长廊。作品涵盖精细实体模型、心理主题 AI 聊天机器人，以及经济、健康、科技等多领域研究项目，每件作品都源于学生的热爱与思考。
作为IB课程的重要里程碑，个人项目历经数月的研究打磨，有效提升了学生自主学习、批判性思维等综合能力。展览不仅是成果呈现，更见证了学子的坚持与担当，为他们的学业发展与人生成长筑牢根基。
十二年级 DP 艺术展《阈界》：
在转变中探索自我变中探索自我
3 月下旬，SSIS 十二年级 DP视觉艺术毕业展《阈界（Liminalities）》开幕。6 位毕业生以 “过渡空间中身份、身体与认知的流动与转变” 为核心，通过绘画、装置、布艺、摄影、数字艺术等形式，探讨成长、蜕变与边界的深刻命题，记录着学子们从高中生向独立艺术创作者转变的重要历程。
学生作品亮点
Hanna《记忆与物品之间》： 以波兰民俗符号与仪式物品为媒，探讨文化身份的重构与传承；
Kaylar《当美令人难以承受》、 Jessy《非/成为美》：从东西方视角反思审美标准，呼吁打破刻板的美定义；
Sung Min《众中之一》：打破人与自然的边界，展现彼此依存的共生关系；
Jiwoo《凝视的建构》：探讨观看与被看的关系，思考 “注视” 背后的控制与权力；
Hyounjeen《标本、图案、地形》：将记忆、乡愁与家乡转化为布艺和数字图案，用纹理讲述个人身份与故事。
作品凝聚了同学们两年的钻研与创作，以艺术诠释“成为”的过程，引导观众思考蜕变、自我与世界。
从童趣萌动到理性思辨，从技法练习到思想表达，SSIS 系列展览展现了各学段学生的成长轨迹，也诠释了学校“全人教育”的理念内核。在SSIS的培养体系中，艺术教育不仅是技能传授，更是引导学生感知美、表达美、思考美的过程，让每个孩子的创意都能被看见、被鼓励。
苏州新加坡外籍人员子女学校
苏州新加坡外籍人员子女学校（SSIS）创立于 1996年，是苏州历史最悠久、规模最大的国际学校，位于苏州工业园区，为48个国家近千名学生提供从幼儿园到高中的一贯制教育。学校以包容性、多元化为核心理念，实施IB国际课程并设德国国家课程项目，拥有国际化师资团队与先进设施，通过特色课程和跨国交流平台，培养学生批判性思维与全球视野。历届毕业生 100%进入全球知名大学，IB成绩长期高于全球平均水平。作为“富有同理心、恪守原则、启迪人心”的教育社群，SSIS 致力于为学生打造包容安全的成长环境，培养兼具本土根基与国际视野的终身学习者。
未来，SSIS 将继续
依托园区、赋能园区
持续提升国际教育水平
助力园区加快建设开放创新的
世界一流高科技园区
